2022年2月8日（火）、note「大学授業一歩前」大学授業一歩前(第122講)に記事を執筆させていただきました。
「大学授業一歩前」は明治大学経営学部公共経営学科の島倉雄哉さんが運営する、大学の授業を補完する場として立ち上げたnoteです。この度、大学生1〜2年生向けに記事を執筆いたしました。大学生はもちろんのこと、多くの方に一読いただけたら幸いです。
- 参照
- 大学授業一歩前(第122講)｜大学授業一歩前｜note
「大学生活、何から始めたらいいんだろう？」 そんな期待と不安が入り混じる「大学1年生」に向けて、プロジェクト「大学1年生の歩き方」の一環として、私自身のnoteに寄稿記事を執筆しました。
フリーランスの講師やファシリテーターとして多くの学生と対話してきた経験を活かし、新しい環境で一歩踏み出すための「思考の整理術」と「言葉の持ち方」について綴っています。
背景と課題：自由という「大海原」に漕ぎ出す学生たち
高校までの決められたレールから離れ、自ら選択し、行動することが求められる大学生活。その自由さは、時に大きな不安の種となります。
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課題: 選択肢が多すぎて立ち止まってしまう。周囲と比較して焦りを感じ、自分を見失いそうになる。
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狙い: 他人が作った正解を探すのではなく、自分なりの「納得感」を持って歩き出すための視座を提示すること。
今回のアプローチ：対話を促す「言葉」の設計
記事の執筆にあたっては、単なるアドバイスではなく、読者である学生が自ら「内省（リフレクション）」できるような構成を意識しました。
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「大きな問い」を「小さな一歩」へ: 「将来何をしたいか」という重い問いを、「今日、心が動いた瞬間はいつか」という具体的なサイズに分解。漆畑さんが得意とする「情報の翻訳（ファシリテーション）」の手法を、文章に落とし込みました。
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書くことで「自分」を客観視する: 自分の中にあるモヤモヤを言葉（テキスト）にすることの重要性を強調。漆畑さん自身が週3回のnote更新を継続している実践者だからこそ言える、継続的なアウトプットの価値を伝えました。
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「失敗」を「データ」と捉えるマインドセット: 試行錯誤を「間違い」ではなく、自分を知るための貴重な「研究データ」として捉え直す考え方を提示し、心理的なハードルを下げました。
結果と反響：学生たちの「一歩」への貢献
記事は「大学1年生の歩き方」に関心を持つ多くの学生や教育関係者に届けられました。
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反響: 読者からは「少し心が軽くなった」「自分のペースで歩いていいんだと思えた」といった、自己肯定感の向上に繋がるフィードバックをいただいています。
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成果: 抽象的な不安を具体的な「行動のヒント」へと変える「言語化による伴走支援」の実績となりました。
まとめ：提供する「若者・学生向け」の対話・執筆支援
私は、次世代を担う学生たちが、自らの可能性を信じて歩み出すための「場」と「言葉」を提供しています。
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学生・若者向けメディアへの寄稿・連載: 読者の心理に寄り添い、行動を促すナラティブ（物語）を構築します。
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キャリア・自己探求ワークショップの構成: 対話を通じて「自分だけの問い」を見つけるプロセスをファシリテーションします。
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教育・学生支援プロジェクトへの参画: 団体のビジョンを学生に届く言葉へと翻訳し、コンテンツ制作をサポートします。
学生支援、キャリア教育、または若者向けの発信やプログラム開発をお考えの皆様、ぜひ以下のお問い合わせよりご相談ください。