論文誌『科学教育研究』46巻2号に原著論文が掲載されました

日本科学教育学会の論文誌『科学教育研究』に原著論文「模型操作とアニメーション視聴による熱移動の理解を促す表現支援の効果―小学校第４学年理科「物の温まり方」における対流現象の解釈を例に―」が掲載されました。

小学校4年生で学習する「物の温まり方」の単元で見られるつまずきを克服するための教材として模型とアニメーションの併用を提案した論文です。ぜひご覧ください。

• 参照
  • J-Stage（科学教育研究）